值此第40个教师节即将来临之际，针灸推拿学院为积极响应国家立德树人教育号召，深化教育教学改革，全面提升教师队伍的教学能力与课堂质量，特此于2024年8月20日至22日举办了为期三天的“BOPPPS有效教学结构”教学技能工作坊，邀请福建农林大学教师教学发展中心培训师团队前来授课。此次培训也是学院为迎接校本科教育教学审核评估工作进行的磨课系列活动之一，不仅旨在促进教学理念由“教师中心”向“学生中心”的深刻转变，还标志着学院对构建师生学习共同体的坚定承诺，得到了学校各相关职能部门的鼎力支持。
BOPPPS模型：引领教学创新的六步框架
本次工作坊的核心——“BOPPPS有效教学结构”，源自教育学认知理论的精髓，将教学流程精妙地划分为六大环节：导入（Bridge-in）、目标设定（Objective）、前测评估（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory learning）、后测反馈（Post-assessment）及总结归纳（Summary）。这一模型旨在通过科学的教学设计，确保教学活动的高效性与学生参与度，促进学生深度学习。
全员参与，实战演练，共促成长
活动期间，学院全体教师齐聚一堂，深度参与了一系列基于BOPPPS模型的实战演练。通过“理论讲解-实操模拟-即时反馈-优化调整”的循环训练模式，教师们不仅深入理解了BOPPPS模型的核心价值——即强化学生主体地位与即时反馈机制，还亲身体验了其在提升教学互动性与有效性的显著成效。本次教学技能工作坊严格遵循ISW（Instructional Skills Workshop）的标准流程进行，确保每位参与的教师都能获得全面而深入的培训。全体老师通过培训不仅获得了 ISW 证书，更是获得了满满的收获，教师们纷纷表示，这一教学模式有助于他们更加灵活地运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣与主动性，实现教学相长的良性循环。
展望未来，持续推动高质量教学
此次教学技能工作坊的成功举办，不仅标志着针灸推拿学院在教育教学改革道路上迈出了坚实的一步，也为学院教师队伍的专业成长与教学质量的持续提升奠定了坚实基础。展望未来，学院将以此次活动为契机，继续深化教育教学改革，结合学科特色与发展需求，策划并实施更多富有创新性和实效性的教学活动，为培养高素质、高技能的针灸推拿学专业人才贡献力量。
